Спроси у БЛОГОМАМ: Как научить ребёнка сочинять стихи?

Ну как самый простой вариант «учить писать стихи» — поиграть в рифмы. Попробовать рифмовать построчно: один сочиняет строчку, другой должен ее продолжить в рифму и со смыслом.

Если посерьезней отнестись к задаче, то составить сначала план стихотворения: о чем оно будет рассказывать, чему посвящено, что вначале, что в середине, что в конце. Потом подобрать словарь тематических слов, рифмы к ним. Подумать над образами, метафорами. И опираясь на все вот это, плюс терпение, что-то можно сотворить.

Судя по черновикам Пушкина, у него далеко не все стихи сразу гладенькими выходили. Он над ними работал, перебирал эпитеты, оттачивал рифму.

Рекомендую также онлайн-сервисы по подбору рифм (ссылку давать не буду, Яндекс все знает)

В целом, одно дело — просто рифмовать на уровне «Знайка шел гулять на речку, перепрыгнул через овечку», и совсем другое — осмысленное произведение с четкой рифмой и ритмом. Тут конечно, и вдохновение нужно, и много работы. Поэтому я со стихами завязала в 17 лет 🙂 ну или почти завязала 🙂

На мой взгляд, тот кто придумал, чтобы обычный первоклассник сочинял стихи, пусть с помощью родителей, не совсем дружит со своей головой! Да ещё к таком серьёзному празднику, как День Победы! Другое дело — дать задание: найти рифму к данным словам. И учитель даёт необходимый список слов.
Кто-то из поэтесс (не помню имени, к сожалению) рассказывал, что когда её спрашивают, как она сочиняет стихи, то она всегда отвечает, что и сама не знает как. Это всё равно, что спросить, как я дышу.

О, мы с дочкой давно сочиняем стихи — и на русском, и на английском. Лет, наверное, с пяти. Вот здесь я писала, как примерно это у нас происходит: http://olga-ekb.ru/story/2014/02/24/show-me-honey

Очень хороший вопрос, спасибо. 🙂 Мне кажется, напрямую учить писать стихи дело неблагодарное (могу, конечно, ошибаться, но в данный момент таково моё мнение). А вот влиять на способности к стихосложению, создавать основу для того, чтобы при желании (при наличии интенции, причины, т.д.) человек начал-таки писать — очень даже имеет смысл.

Что, по-моему, помогает создать основу для стихосложения.

— чтение самых разных стихов самых разных авторов. Можно с нормальными вопросами: нравится? не нравится? чем нравится? чем не нравится? Я в детстве стихи вообще не любила: зачем писать стихи, если можно сказать нормально? Сейчас для меня это любимое дело. А первым стихотворением, которое меня зацепило, причём в школьные годы, причём сильно и надолго, была пейзажная часть стихотворения Ивана Никитина «Русь». Это я к тому, что читать имеет смысл много и разного, и не насаждать ничего.
— развитие чувства ритма — есть много способов, все хороши. Вот, например, видео с упражнением, которое записала Таня Саксон: https://www.youtube.com/watch?v=Uc3YcNr3g8Y.
— развитие чувства рифмы — также есть много способов. В качестве весёлых порекомендую свои статьи-игры: http://44konverta.com/detjam/detjam_stihi_rifmovki/letnyaya-otkrytka-pro-medvedej-na-velosipede.html/, http://44konverta.com/detjam/detjam_stihi_rifmovki/stixi-pro-kotov-kot-paramon-i-ego-rodstvenniki.html/.
— развитие образного языка. Замечаем хорошие аналогии, сочиняем загадки (по описанию предмета угадать, о чём речь), играем в ассоциации. Вот тут пример стихотворной игры в ассоциации: http://44konverta.com/detjam/detjam_stihi_rifmovki/stixi-pro-ogon.html/.
— развития внимания к своим чувствам и к способности их отражать. Вообще развитие внимания. Ну а что касается способности отражать — «нарисуй ветер», «опиши в 5-ти словах этот день», «сделай звуковую зариисовку о том, как мы ходили в гости» — по силам, конечно, и если такие упражнения интересны.
— стихо-баловство. Когда мы собирали смородину, бабушка предлагала по кругу сочинять стих по 1 строчке. Отлично работает написание друг другу рифмованных посланий, обращение друг к другу в стихах — у нас в школе был просто бум этого всего в старших классах.

Наверняка есть и ещё способы. Здорово и песни слушать, особенно те, где простая мелодия и акцент на слове и смысле. Очень важно, если для родителей стихи имеют значение, и очень важно, чтобы это воспринималась как сильная сторона, а не как слабость. Слабость — это когда мы сознательно или бессознательно хотим насадить, а сила — это когда чувствуется наша искренность, наша интимность в отношении любимых произведений.

На мой взгляд, главное — не упрощать тему. А на днях я узнала о книжке, которая прямо отвечает на поставленный Катей вопрос, и которую теперь очень хочу для себя лично, т.к. скачала пробную главу и оценила качество, страшно хочу прочитать всю. Очень жаль, её нет в электронном виде. Это в издательстве МиФ: Маша Лукашкина «Книга моих стихов». Простите за многословие, рада была высказаться).

Мне кажется, что самое важное это читать ребенку много стихов. Вот мы с трех лет изучаем стихи Агнии Барто 🙂
Я сама по себе знаю, что в детстве зачитывалась стихами Есенина например и в подростковом возрасте сама такие шедевры писала, что мои стихи внесли книгу. Надо бы мне их на блоге поставить :))) короче читайте детям стихи!!!

Девочки, спасибо всем огромное! Согласна со всеми вами и не стремлюсь вырастить поэтов, но мне кажется, если ребенок научиться основам стихосложения, то это будет еще один дополнительный путь в жизне, по которому он может пойти, а кроме мамы никто этот путь ему не откроет.
Сетланочка, спасибо за такой подробный комментарий, я если честно его ждала! Чуство ритма и рифмы как же я сама не дошла до этого, буду наверстывать упущенное! Стихи не только читаем, но и много учим наизусть . Где купить книгу уже нашла! Озадаченная этим вопросом нашла еще вот такие карточки «Подбираем рифмы. 50 заданий закончить строчку» автор Дружинина М. вдруг кому то тоже пригодится.

Ух ты, интересно!) Сама такой задачи себе не ставила, но дочка стремится к стихосложению, так что так или иначе я все время в процессе) Спасибо за вопрос и пост — задумалась! Спасибо и всем, кто дал ссылки — обязательно все поизучаю! Карточки тоже надо поискать!

Какой вопрос интересный. Я всегда считала, что сочинение стихов — это талант, это чувство ритма и рифмы 🙂 Удивительно, но в детстве я даже сочиняла стихи, и Даша у меня пытается сочинять и получается иногда просто прекрасно.

Чтобы помочь ей в этом деле, я приобрела несколько пособий для того, чтобы лучше научиться рифмовать
http://earlystudy.ru/tematicheskie-zanyatiya-2/chtenie/uchimsya-rifmovat

И вот на днях привезли еще одну книгу, она учит детей сочинять стихи. как только мы ее протестируем, я напишу в блоге, работает она или нет.

Сочинять стихи — это дар. Но, кто может сказать,. что у Вашего ребенка его нет)). В 10-м классе нам было дано задание по литературе сочинить стихи в стиле поэтов Серебряного века. После этого стихи начала писать большая половина класса)). С некоторыми это осталось до сих пор)). Так что, дать возможность ребенку это сделать очень даже неплохо. Очень много полезностей в этом умении. К тому же, мы не совсем сочиняем стихи, скорее рифмуем фразы — а это, кстати, например, в дворянском обществе, было как дышать. К вопросу как: во-первых уметь стихослогать самой маме, во-вторых, стихослогать вместе с ребенком. Он начинает — вы заканчиваете, образуя рифму. На каком-то этапе он сможет подобрать рифму сам. Можно поиграть в рифму: ребенок предлагает, Вы — накидываете варианты, приглашаете подбирать рифмы вместе. Главное — все должно быть легко и непринужденно.

Девочки, а с какого возраста дети стихи сочиняют?